Rumah Ikan

RUMAH IKAN SEBAGAI ARTIFICIAL REEFS
1.    Latar Belakang
Ditengah pro dan kontra rumah ikan, ternyata program ini termasuk salah satu yang bermanfaat untuk pelestarian sumber daya ikan di kawasan pesisir dan perairan kepulauan. Setidaknya sudah 97 paket/lokasi rumah ikan yang dibiayai melalui APBN hingga tahun anggaran 2013 tersebar melalui Tugas Perbantuan  Provinsi se-Indonesia.
Sebagaimana kita ketahui bahwa kawasan pesisir Indonesia tidak seluruhnya memiliki mangrove, seagrass/Lamun, khususnya untuk pesisir yang memiliki landas kontinen yang curam dan berbatu miskin mangrove. Sebagaian kawasasan pesisir yang landai tergerus dampak pembangunan industrialisasi sehingga kawasan mangrove yang harusnya dilindungi malahan mengalami degradasi, dan kawasan pesisir cenderung padat penangkapan ikan. Berdasarkan data dari FAO tahun 1999 disebutkan bahwa kawasan pesisir memiliki potensi perikanan yang sangat besar sekitar 90% dari potensi perikanan dunia. Hal tersebut dibuktikan secara ilmiah bahwa memang sumber nutrien produktivitas perairan sangat tinggi. Sehingga perlu kebijakan pengelolaan perikanan yang tepat, berkelanjutan, dengan pendekatan ekosistem.
Perikanan merupakan salah satu sumber pendapatan negara bukan pajak (PNBP) yang diperkirakan kurang lebih setiap tahun menyumbang dua ratus milyar rupiah yang disumbang oleh kapal perikanan izin Pemerintah Pusat atau khusus kapal perikanan yang berukuran 30 GT ke atas. Program bantuan kapal perikanan (INKAMINA), pengaturan jalur dan penempatan alat penangkapan ikan serta program rumah ikan diharapkan dapat meningkatkan produktivitas perikanan Indonesia serta meningkatkan usaha perikanan yang berkelanjutan. Indonesia juga harus mampu memanfaatakan sumber daya ikan di Zona Ekonomi Eksklusive. Penghitungan telapak ekologis dan biokapasitas fishing ground dihitung tidak hanya dari perairan landas kontinen. Penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat penting mengingat negara-negara maju yang memiliki kapasitas sumber daya yang terbatas namun memperoleh benefit yang melebihi kita, misalnya Swedia yang memiliki nilai ekspor kayu yang lebih besar daripada luas hutannya yang relatif sedikit.
2.    Tujuan
Setidaknya program rumah ikan bertujuan untuk:
-      Meningkatkan sumber daya di kawasan pesisir dengan menciptakan cadangan biologi (to create biological reserve).
-      Mencegah penggunaan alat tangkap kapasitas berlebih khususnya  bottom trawl.
-      Menggantikan terumbu karang alami yang mati karena mengalami kemasaman, peningkatan suhu yang drastis, perubahan cuaca ekstrim sebagai akibat dari dampak perubahan iklim.
-      Melindungi mata pencaharian nelayan kecil.
-      Meningkatkan produktivitas perikanan tangkap.
-      Meningkatkan peran kawasan perikanan pesisir sebagai kawasan penunjang perikanan lepas pantai.
-      Tempat perlindungan sumberdaya ikan penting.
-      Meningkatkan peran alat tangkap ramah lingkungan bersifat pasif seperti gill net, pots, lines.
3.    Legal aspek
-      Kepemilikan dan pengelola rumah ikan
-      Pemanfaatan dan peruntukan rumah ikan
-      Jalur transportasi laut
-      Posisi rumah ikan
-      Desain dan material ramah lingkunagan
-      Penandaan lokasi dan pelampung/radio buoy
-      Offshore oil dan gas
-      Monitoring dan evaluasi
4.    Saran
-      Penentuan lokasi harus tepat dan benar
-      Pengelolaan dan pengawasan harus baik
-      Perlu peran serta pihak swasta dalam program ini
-      Sosialisasi dan komunikasi yang efektif untuk menghindari konflik
-      Tingkatkan kreatifitas SDM dan sumber daya material lokal dalam pembangunan.
                















Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Asumsi dan Limitasi

1.      Pendahuluan Latar Belakang Dalam melakukan penelitian ilmiah, tentunya dibatasi dalam banyak hal. Kekurangan ini meliputi ketersediaan sumber daya dan bahkan proses penalaran sendiri. Keunggulan sebuah penelitian ilmiah dapat dilakukan sejauhmana kemampuan menutupi kekurangan, baik berasal dari diri sendiri dan kekurangan dari pilihan yang dibuat, dan kemudian menyesuaikan cara terbaik mungkin dengan menggunakan asumsi dan keterbatasan.  Peneliti seringkali mengalami kebingungan tentang apa yang dimaksud asumsi, keterbatasan, dan ruang lingkup. Asumsi dalam penelitian kita adalah hal-hal yang  di luar kendali peneliti, tetapi jika asumsi tidak ada penelitian menjadi tidak relevan. Misalnya, Jika sedang melakukan survei, peneliti perlu berasumsi bahwa orang akan menjawab dengan jujur. Jika memilih sampel, peneliti perlu mengasumsikan bahwa sampel ini mewakili populasi. Leedy dan Ormrod (2010) mengemukakan, "Asumsi adalah begitu mendasar bahwa,...
Read more

Cara Menilai atau Evaluasi Hasil Study Tour atau Studi Banding

Image
1.       Latar belakang Sebuah penelitian yang akan dilakukan harus memiliki filsafat ilmu sekurang-kurangnya antara lain ontology, epistemology, dan aksiology. Kesulitan sebuah rancangan penelitian yaitu ketika penelitian tersebut bersifat top down atau sebuah tugas akhir akademik. Tugas akhir menyulitkan mahasiswa ketika harus melakukan sebuah penelitian. Kesulitan tersebut muncul dalam disain rencana penelitian karena harus berangkat dari permasalahan yang mendasar, terutama dampak permasalahan sosial. Penemuan akar masalah tidak mudah, akan tetapi jika ditemukan justru memudahkan dalam menemukan solusi atas permasalahan tersebut. Penyelesaian masalah dapat direkomendasikan setelah melakukan kegiatan penelitian. Kegiatan penelitian diantaranya yaitu melakukan pengukuran. Pengukuran yang baik memerlukan   sebuah instrumen yang berkualitas. Instrumen diperlukan sebagai bahan untuk menganalisis jawaban dari sebuah permasalahan yang diteliti. Pengukur...
Read more

TEORI BELAJAR SOSIAL (SOCIAL LEARNING THEORY)

A.     PERSPEKTIF BELAJAR SOSIAL Teori belajar sosial merupakan perluasan dari teori belajar perilaku yang tradisional, adalah Albert Bandura seorang Psikolog dari Stanford University, yang pertama kali mengemukakan teori belajar sosial dan mengembangkannya. Melalui penelitin-penelitiannya Bandura memperkuat teori belajar sosial diantaranya, penelitian tentang identifikasi dan imitasi, penguatan sosial, serta perubahan tingkah laku melalui pemodelan. Belajar observasional pertama kali diteliti oleh Edward L. Thorndike (1898), lewat percobaan pada seekor kucing yang diletakkan dalam kotak teka-teki, dan kucing lainnya di sangkar yang ada didekatnya. Kucing di kotak teka teki itu sudah belajar cara keluar dari kotak, sehingga kucing kedua hanya perlu mengamati kucing pertama untuk belajar membebaskan diri. Namun, ketika Thorndike meletakkan kucing kedua itu di kotak teka teki, kucing itu tidak memberikan respons membebaskan diri. Thorndike melakukan uji coba yang s...
Read more