KOMUNIKASI, EDUKASI, EDUKASI NON FORMAL, DAN INFORMASI

Proses untuk mempelajari lebih lanjut mengenai ‘Komunikasi dalam Penyuluhan’ memerlukan materi dasar yang dapat menunjang dalam proses penyelesaian mata kuliah tersebut. Materi dasar dalam komunikasi penyuluhan diharuskan mahasiswa untuk menguasai materi definisi dari komunikasi, edukasi, edukasi non formal, advokasi, dan informasi. Dalam kesempatan yang baik ini kami mencoba mengutip beberapa definisi tersebut di atas dari beberapa sumber ilmiah.

I.    Komunikasi (communication)

1.    Communication is means by which partners discover transgressions, express and manage their emotional reactions, make sense of the situation they find themselves in, seek and grant forgiveness when appropriate , and (re) negotiate their relationship as they look to the future.(Vincent R. Waldron, & Douglass L. Kelley. Buku Sage Publications, Arizona State University, Hal 47 tahun 2008)

2.    Communication is the relational process of creating and interpreting messages that elicit a response.( Frank Dance, the University of Denver scholar credited for publishing the first comprehensive book on communication theory, dalam buku A First Look at Commonication Theory hal 6, tahun 2009)

3.    Communication is the process by which an individual transmit stimuly (usually verbal symbols) to modify the behavior of another individuals. (Carl I. Hoveland , Yale University. Filsafat Komunikasi karangan Mohammad Zamroni, hal 4 tahun 2009) (Sumarno, 1989:7)

4.    Communication is all of the procedure by which one mind can effect another. (Warren Weaver)

5.    Communication is Who say to whom in what channel with what effect (Harold Laswell (1972) dalam buku The sructure and function of communication in society)

II.  Edukasi (education)

1.    Education is The process of receiving or giving systematic instruction, especially at a school or university: ‘a course of education’(Oxford dictionaries)

2.     Education is the word "education" is derived from the Latin ēducātiō ("A breeding, a bringing up, a rearing") from ēdūcō ("I educate, I train") which is related to the homonym ēdūcō ("I lead forth, I take out; I raise up, I erect") from ē- ("from, out of") and dūcō ("I lead, I conduct") (Etymonline.com. Retrieved on 2011-10-21 dalam wikipedia).

3.    Education is the wealth of knowledge acquired by an individual after studying particular subject matters or experiencing life lessons that provide an understanding of something. Education requires instruction of some sort from an individual or composed literature. The most common forms of education result from years of schooling that incorporates studies of a variety of subjects. "Jamie knew the importance of an education, so she chose to go to a four-year university after graduating from high school." ( business dictionary).

4.    Education is the act or process of educating; the result of educating, as determined by the knowledge skill, or discipline of character, acquired; also, the act or process of training by a prescribed or customary course of study or discipline; as, an education for the bar or the pulpit; he has finished his education.(brainyquote.com).

5.    Education is a socially facilitated process of cultural transmission whose explicit goal is to effect an enduring change for the better in the character and psychological well-being (the personhood) of its recipients and, by indirection, in their broader social environtment, which ultimately extends to the world at large. (Philip W. Jackson. What is Education.The University of Chicago Press 2012).

6.    Education is equivalent to experience, the experience of a living organism interacting with its a normal environtment. Education is the eternal process of the superior adjustment of the phisically and mentally depeloved, free, conscious, human being to god, as manifested in the intellectual, emotional and volitional environtment of man. Education is an activity which aims parctical results in contrast with activities which aims at teoretical results ( Harry Schofield. The Philosophy of education.Routledge Library Editions 2013)

III.    Edukasi non formal (non formal education)

1.    Merriam and others (2007), also state: "The term non-formal has been used most often to describe organized learning outside of the formal education system. These offerings tend to be short-term, voluntary, and have few if any prerequisites. However they typically have a curriculum and often a facilitator" (p. 30). Non-formal learning can also include learning in the formal arena when concepts are adapted to the unique needs of individual students (Burlin, 2009).

2.    Non formal education is any organized, systematic, education activity carried on  outside the framework of the formal school system to provide selective types of learning to particular sub groups in the population, adults as well as children. (Pacific Perspective on non formal Education.Michael Crosley, dll.University of Papua New Guinea Press 1987)

3.    Non formal education is defined as structured systematic non school educational and training activities for community development where implementing agencies seek concrete behavioural chsnges for a relatively short duration in a defined population . if either the teachers or learners are participating for some reason other than the intention of teaching or learning, then the system is called non  formal education. (Udai Pareek. Education and Rural Development.The ICFAI University Press. 2005)

4.    Non formal education is  an active, critical, dialectical educational programme which aims at helping people to learn, to help themselves, to place them in consciously critical confrontation with their problem. To develop integrated authentic  human being who can contribute to development of the society is the aim of non formal education.(Moti Lal Sharma dalam buku Sociology of Education.SS. Chandra & Rajendra Sharma. Atlantic Publisher and Distributor 2004)

5.    Non formal education is refer to oorganized out of school educational programes designed to provide specific learning experiences for spesific target population.( La Bella dalam buku Sociology of Education.SS. Chandra & Rajendra Sharma. Atlantic Publisher and Distributor 2004)

IV.    Advokasi (advocacy)

1.    Advocacy as vigilant efforts by, with, or on behalf of older persons to influence decision makers in structures of imbalanced power and to promote justice in providing for, assisting with, or allowing needs to be met. Vigilant efforts implies a constant monitoring and attention devoted to the situation because it is too easy for people to fall through the cracks, particularly if they are highly vulnerable. By with, or on behal of  older persons means that every effort will be made to empower older person themselves to do what needs to be done, but sometimes it takes people working together to get things done. At other time, when persons are particularly vulnerable or live in cultures, advocates may work on behalf of others. Different cultures value different roles for elderly people. In the US, for example, self advocacy and indefendence are positive atributes, but in other cultures elders’ families are respected more if they assume full responsibility for their aging family members.(Ruth Huber dkk.Elders Advocacy: Essential Knowledge and Skills Across Settings. Thomson Higher Education 2008).

2.    Advocacy is a process for change, a process for learning. It stimulates respect for children’s and young people’s rights and promotes participation in the planning and challenging of the systems that impact on their lives. Acting on children’s and young people’s experiences and views, the advocacy extends beyond individual casework. (UCAN, 2005)(Jane Dalrymple & Jane Boylan .Effective Advocacy In Social Work. Sage California, 2013)

3.    Advocacy is  fundamentally about speaking out and making a case for something important. The target of the advocates voices is most often a person, group, or institution that holds some power over what the advocate wants.(Gary D. Bass, dkk. Effective advocacy)

4.    Advocacy is now recognised as having an important role in supporting children and promoting their right to be involved in decision making (Boylan and Boylan 1998; Boylan and Ing 2005; Dalrymple 2004). Advocacy is therefore inextricably linked with concepts of empowerment and social justice.

5.    Advocacy is to persuade.(R. Doak Bishop & Edward G. Kehoe. The Art of Advocacy in Internasional Arbritation. 2010)

V.      Informasi (information)

1.     Information is  obviously not a thing; ‘rather, information is a phenomenon with three properties: an activity, a life form, and a relationship. Barlow’s definition conflicts with that of Buckland (1991), who distinguishes three categories of information (Christine L. Borgman. The Global Information Infrastructure.MIT Press papeback 2003):

-        Information as process, or becoming informed

-        Information as knowledge, or that which is perceived in information as process

-        Information as thing, or an object such as a document that is informative or may impart knowledge.

2.     Information is  the transfer of form from one medium to another. In the context of human information exchange, communication is a more descriptive term than transfer, and since form is about relationships, we can tentatively define information as the communication of relationships.(Hans Christian Von Baeyer. Information The Language of Science. Harvard University Press.2003)

3.     Information as a relationship between domain model concept and data model concept. (Selmin Nurcan, dkk. Intentional Perspectives on Information Systems Engineering. Universite Paris 1 Pantheon, Sorbone. 2010)

4.     Information as potential knowledge, and understanding as the process transforming information into knowledge. (Amanda Sping & Charles Cole. New Direction in Cognitive Information Retrieval.Springer Netherland. 2005)

5.     Information as meaningful (human productions) rather than factual (or impersonal). Information as meaningful rests on a ethical position – and uses ethical argumentation to support the suggestions offered. (R.L. Winder,  dkk Philosophical Aspects of Information System.Taylor and Francis Publisher. 1997)

VI.          Rangkuman

1.    Menurut Vincent R. Waldron, & Douglass L. Kelley. Buku Sage Publications, Arizona State University, Hal 47 Tahun 2008, komunikasi adalah sarana dimana dapat menemukan pelanggaran, mengungkapkan dan mengelola reaksi emosional mereka, memahami situasi mereka menemukan diri mereka, mencari dan memberikan pengampunan saat yang tepat, dan (re) menegosiasikan hubungan mereka karena mereka melihat ke masa depan. Sedangkan menurut Frank Dance, University of Denver sarjana dikreditkan untuk menerbitkan buku komprehensif pertama pada teori komunikasi, Dalam, Buku A Look Pertama di Commonication Teori HAL 6, Tahun 2009, komunikasi adalah proses relasional menciptakan dan menafsirkan pesan yang mendapat tanggapan. Komunikasi adalah proses dimana seorang individu mengirimkan stimuly (biasanya simbol verbal) untuk mengubah perilaku orang lain individu. (Carl I. Hoveland, Yale University Filsafat Komunikasi tersebut Karangan Mohammad Zamroni, HAL 4 Tahun 2009.) (Sumarno, 1989: 7) komunikasi adalah semua prosedur dimana satu pikiran dapat mempengaruhi yang lain. (Warren Weaver), komunikasi adalah yang mengatakan kepada siapa dan dalam saluran apa (Harold Laswell (1972) Dalam, Buku The sructure dan fungsi komunikasi dalam masyarakat).

è Komunikasi adalah proses menciptakan pesan oleh sumber pesan dan menafsirkan pesan oleh pengguna  yang saling memberikan tanggapan baik melalui saluran atau pun tidak.

2.    Pendidikan adalah Proses menerima atau memberikan instruksi yang sistematis, terutama di sekolah atau universitas: 'kursus pendidikan' (kamus Oxford). Pendidikan adalah kata "pendidikan" berasal dari Educatio Latin ("A peternakan, yang membesarkan, yang membesarkan") dari Educo ("Saya mendidik, saya melatih") yang berkaitan dengan Educo homonim ("Saya memimpin sebagainya, saya mengambil;. meninggikan, aku tegak ") dari e (" dari, dari ") dan duco (" saya pimpin, saya melakukan ") (Etymonline.com Diakses pada 2011-10-21 Dalam, wikipedia ). Pendidikan adalah kekayaan pengetahuan yang diperoleh oleh seorang individu setelah mempelajari materi tertentu atau mengalami pelajaran hidup yang memberikan pemahaman tentang sesuatu. Pendidikan memerlukan instruksi dari beberapa macam dari literatur individu atau tenang. Bentuk yang paling umum dari hasil pendidikan dari tahun sekolah yang menggabungkan studi tentang berbagai mata pelajaran. "Jamie tahu pentingnya pendidikan, sehingga ia memilih untuk pergi ke universitas empat-tahun setelah lulus dari sekolah tinggi." (Bisnis kamus). Pendidikan adalah tindakan atau proses mendidik; hasil mendidik, sebagaimana ditentukan oleh keterampilan pengetahuan, atau disiplin karakter, diperoleh; juga, tindakan atau proses pelatihan dengan kursus yang ditentukan atau adat studi atau disiplin; sebagai, pendidikan untuk bar atau mimbar; ia telah selesai pendidikannya. (brainyquote.com). Pendidikan merupakan proses yang difasilitasi sosial dari transmisi budaya yang tujuannya eksplisit adalah untuk mempengaruhi perubahan makna menjadi lebih baik dalam karakter dan psikologis (kepribadian yang) penerima dan, berdasarkan tipuan, dalam lingkungan yang lebih luas sosial, yang akhirnya meluas ke dunia pada umumnya. (Philip W. Jackson. Apakah Education.The University of Chicago Press 2012).

è Pendidikan adalah pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh melalui proses pemahaman oleh individu yang difasilitasi sosial dari transmisi budaya untuk merubah karakter dalam lingkungan yang lebih baik.

3.    Merriam dan lain-lain (2007), juga menyatakan: "Istilah non-formal telah paling sering digunakan untuk menggambarkan pembelajaran yang terorganisir di luar sistem pendidikan formal persembahan ini cenderung jangka pendek, sukarela, dan memiliki sedikit jika ada. prasyarat. Namun mereka biasanya memiliki kurikulum dan fasilitator "(hal. 30). Pembelajaran non formal juga dapat mencakup belajar di arena formal ketika konsep-konsep yang disesuaikan dengan kebutuhan unik dari masing-masing siswa (Burlin, 2009). Pendidikan non formal apapun terorganisir, sistematis, kegiatan pendidikan dilakukan di luar kerangka sistem sekolah formal untuk menyediakan jenis selektif belajar sub kelompok-kelompok tertentu dalam populasi, orang dewasa maupun anak-anak. (Pacific Perspektif non formal yang Education.Michael Crosley, dll.University Papua Nugini Tekan 1987) . Pendidikan Non Formal didefinisikan sebagai terstruktur non sekolah kegiatan pendidikan dan pelatihan yang sistematis untuk pengembangan masyarakat di mana lembaga pelaksana mencari perubahan perilaku untuk jangka waktu yang relatif singkat dalam populasi tertentu. jika salah satu guru atau peserta didik berpartisipasi untuk beberapa alasan lain selain niat mengajar atau belajar, maka sistem ini disebut pendidikan non formal. (Udai Pareek. Pendidikan dan Pembangunan Pedesaan.The Icfai University Press. 2005). Pendidikan non formal merupakan, program kritis aktif dialektis pendidikan yang bertujuan untuk membantu orang untuk belajar, untuk membantu diri mereka sendiri, untuk menempatkan mereka dalam konfrontasi sadar kritis dengan masalah mereka. Untuk mengembangkan terpadu otentik manusia yang dapat memberikan kontribusi terhadap pembangunan masyarakat adalah tujuan dari pendidikan non formal. (Moti Lal Sharma Dalam, Buku Sosiologi Education.SS. Chandra & Rajendra Sharma Atlantic Publisher. Dan Distributor 2004). Pendidikan non formal mengacu pada organisasi sekolah program pendidikan yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang spesifik untuk populasi sasaran spesifik. (La Bella Dalam, Buku Sosiologi Education.SS. Chandra & Rajendra Sharma Atlantic Publisher. Dan Distributor 2004).

è Pendidikan non formal adalah program pendidikan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dalam penyelesaian masalah tertentu.

4.    Advokasi sebagai upaya waspada oleh, dengan, atau atas nama orang tua untuk mempengaruhi pengambil keputusan dalam struktur kekuasaan seimbang dan untuk mempromosikan keadilan dalam menyediakan untuk, membantu dengan, atau membiarkan kebutuhan yang harus dipenuhi. Upaya Waspada menyiratkan pemantauan konstan dan perhatian yang ditujukan untuk situasi karena terlalu mudah bagi orang untuk jatuh melalui celah-celah, terutama jika mereka sangat rentan. Dengan, atau orang lanjut usia berarti bahwa setiap usaha akan dilakukan untuk memberdayakan orang tua sendiri untuk melakukan apa yang perlu dilakukan, tetapi kadang-kadang membutuhkan orang yang bekerja sama untuk menyelesaikan sesuatu. Pada saat lain, ketika orang-orang sangat rentan atau tinggal di budaya, advokat dapat bekerja atas nama orang lain. Budaya yang berbeda menghargai peran yang berbeda untuk orang tua. Di AS, misalnya, advokasi diri dan indefendence adalah atribut positif, tetapi dalam budaya lain keluarga tetua 'dihormati lebih jika mereka bertanggung jawab penuh atas anggota keluarga mereka penuaan (Ruth Huber dkk.Elders Advokasi:. Pengetahuan Esensial dan Keterampilan Di Pengaturan . Thomson Pendidikan Tinggi 2008). Advokasi adalah proses perubahan, proses untuk belajar. Ini merangsang menghormati anak-anak dan hak-hak anak-anak muda dan mempromosikan partisipasi dalam perencanaan dan menantang sistem yang berdampak pada kehidupan mereka. Bertindak pada anak-anak dan pengalaman orang-orang muda dan pandangan, advokasi melampaui kerja kasus individu. (UCAN, 2005) (Jane Dalrymple & Jane Boylan .Effective Advokasi Dalam Pekerjaan Sosial. Sage California, 2013). Advokasi pada dasarnya adalah tentang berbicara dan membuat kasus untuk sesuatu yang penting. Target suara pendukung yang paling sering seseorang, kelompok, atau lembaga yang memegang beberapa kekuatan atas apa advokat inginkan. (Gary D. Bass, dkk advokasi efektif). Advokasi sekarang diakui sebagai memiliki peran penting dalam mendukung anak-anak dan mempromosikan hak mereka untuk terlibat dalam pengambilan keputusan (Boylan dan Boylan 1998; Boylan dan Ing 2005; Dalrymple 2004). Advokasi karena itu terkait erat dengan konsep pemberdayaan dan keadilan sosial. Advokasi adalah untuk membujuk. (R Doak Bishop. & Edward G. Kehoe. The Art of Advokasi Internasional Arbritation. 2010).

è Advokasi upaya yang dilakukan kelompok atau orang untuk mempromosikan atau melindungi hak serta memperoleh keadilan sosial.

5. Informasi jelas bukan hal; 'lebih tepatnya, informasi merupakan fenomena dengan tiga sifat: suatu kegiatan, bentuk kehidupan, dan hubungan. Konflik definisi Barlow dengan itu dari Buckland (1991), yang membedakan tiga kategori informasi (Christine L. Borgman Global Informasi Infrastructure.MIT Tekan papeback. 2003): -Informasi sebagai proses, atau menjadi informasi-Informasi sebagai pengetahuan, atau yang yang dirasakan dalam informasi sebagai proses -Informasi sebagai hal, atau benda seperti dokumen yang informatif atau mungkin memberikan pengetahuan. Informasi adalah transfer bentuk dari satu medium ke lainnya. Dalam konteks pertukaran informasi manusia, komunikasi adalah istilah yang lebih deskriptif alih transfer, dan karena bentuk adalah tentang hubungan, kita sementara dapat mendefinisikan informasi sebagai komunikasi hubungan. (Hans Christian Von Baeyer. Informasi Bahasa Science. Harvard University Press 0,2003). Informasi sebagai hubungan antara konsep model domain dan konsep model data. (Selmin Nurcan, dkk. Perspektif Disengaja pada Sistem Informasi Teknik. Universite Paris 1 Pantheon, Sorbone. 2010). Informasi sebagai pengetahuan potensial, dan pemahaman sebagai proses transformasi informasi menjadi pengetahuan. (Amanda Sping & Charles Cole. Arah Baru di Cognitive Informasi Retrieval.Springer Netherland. 2005). Informasi sebagai bermakna (produksi manusia) daripada faktual (atau impersonal). Informasi sebagai bermakna bertumpu pada posisi etika - dan menggunakan argumentasi etis untuk mendukung saran yang ditawarkan. (RL Winder, dkk Aspek Filosofis System.Taylor Informasi dan Francis Penerbit. 1997).

à Informasi adalah isi pesan yang telah dipertimbangkan dengan matang atau melelui proses pengolahan data sebelum dikeluarkan.

          Definisi ini diharapkan dapat memperkaya pengetahuan penulis dalam mengikuti pendidikan penyuluhan pembangunan di IPB.