Cara Menangkap Lobster

APA ITU USAHA PENANGKAPAN LOBSTER?
“Penangkapan lobster adalah aktivitas ekonomi atau pekerjaan yang diharapkan dapat menghasilkan uang atau bahan makanan dari laut untuk kebutuhan dan konsumsi keluarga”.
  


Jenis lobster (Spiny/ Panulirus) di nias 
(Bambu, Maradona, pasir, batu) 
Sumber: Syahrul Aman (Pengepul Gunung Sitoli)
Estimasi jumlah telur per ekor mencapai puluhan ribu bahkan ratusan ribu
Tergantung umur, panjang, berat, jenis (Sealife Base)



Opsi Kerjasama pengelolaan lobster
 

Contoh pengelolaan lobster 
 Menangkap Lobster hanya boleh pada bulan Maret sd April di Negara Oman -Timur Tengah.

 Selain itu, Oman juga membatasi ukuran yang boleh ditangkap min 8 cm.

 Hasil tangkapan pada tahun 2017 meningkat menjadi 464 ton atau sekitar 8% dari 2016.

 Harga 5 riyals per kg.
ESTIMASI penangkapan lobster DI NIAS SELATAN 

Tidak merusak habitat (tempat lobster mencari makan, memijah, area asuhan anak lobster seperti terumbu karang, batu karang)?
 Dekat atau jauh dari pendaratan (agar hemat biaya)?
 Tidak menyulitkan dalam proses pemasangan alat bubu?
 

Luas area tangkap                    : +- 26 km2

Estimasi potensi WPPNRI 572   : 1.483 ton

Estimasi potensi di lokasi          : 52 ton per tahun

                                              Asumsi1 ekor per 100 m2, @ 2 ons per ekor

Tingkat Pemanfaatan               : 0,93 (Penuh)

Kedalaman                              : < 5 m sd 12 m

Panjang  rata                           : 25 cm

Aktif                                        : malam hari

Habitat                                    : batu, pasir, karang

Siklus hidup                              : 5 bulan sd memijah

Sumber makanan                      : tumbuhan, detritus dll

Musim mijah                             : Maret April, September Oktober
Permen kp nomor 56/2016
ALAT PEnangkapAN lobster
(Zulkarnain 2012)
1.Umumnya pakai jaring insang 3 lapis (trammel net)

2.Bubu lobster belum dikenal luas meskipun luar negeri sudah pakai

3.Bubu di Selandia Baru memiliki bukaan mulut berbentuk lingkaran dan terletak di bagian atas bubu

4.Konstruksi tergantung dasar laut, jenis lobster, kuat arus

5.Keunggulan Bubu hasil tangkapan tidak luka

6.Krendet/perangkap (diameter 80 cm sd 100 cm)

7.Hasil tangkapan sampingan rajungan dan ikan (+- 65%)
  
 

SETTING bubu lobster
(Zulkarnain 2012)

1.Kedalaman peletakan bubu 5 m sd 12 m

2.Bahan bambu, serat pelepah daun kelapa, kayu, baja ringan + jaring (50 x 30 x 20 cm)

3.Pemasangan bubu sore hari pkl. 17.00 sd 18.00 WIB

4.Pemasangan waktu 30 menit

5.Umpan segar ikan tembang, kerang-kerangan, dll

6.Waktu Penenggelaman 12 jam
Modifikasi bubu 
 (Zulkarnain 2012)
 

Efektifitas bubu

 Lobster sulit masuk bubu jika pintu dimodifikasi
 Lobster sulit masuk ke bubu pintu atas karena tidak terjangkau/terlalu tinggi
(Zulkarnain 2012)

 
umpan


Bubu dengan umpan cacing lebih banyak hasil lobsternya dibandingkan dengan umpan ikan tembang, karena cacing tidak mudah rusak  (Zulkarnain 2012)
Referensi/sumber materi
Disertasi, Zulkarnain, 2012. IPB. Rancang Bangun Bubu Lipat Modifikasi Dan Penggunaan Cacing Tanah (Lumbricus luberrus) Sebagai Umpan Alternatif Untuk Penangkapan Spiny Lobster.

Disertasi, Rudi Alek Wahyudin, 2018. IPB. Dinamika Populasi Dan Hubungan Keragaman Genetik Sumber Daya Spiny Lobster (Panulirus spp.)

Sealife Base

Peraturan Menteri Kelautan Dan Perikanan Republik IndonesiaNomor 56/PERMEN-KP/2016 Tentang Larangan Penangkapan Dan/Atau Pengeluaran Lobster (Panulirus Spp.), Kepiting (Scylla Spp.), Dan Rajungan (Portunus Spp.) Dari Wilayah Negara Republik Indonesia

Keputusan Menteri Kelautan Dan Perikanan Republik Indonesia

Nomor 5 0 / K E P MEN N - K P / 2 0 1 7 Tentang Estimasi Potensi, Jumlah Tangkapan Yang Diperbolehkan, Dan

Tingkat Pemanfaatan Sumber Daya Ikan Di Wilayah Pengelolaan Perikanan Negara Republik Indonesia

 



Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Asumsi dan Limitasi

1.      Pendahuluan Latar Belakang Dalam melakukan penelitian ilmiah, tentunya dibatasi dalam banyak hal. Kekurangan ini meliputi ketersediaan sumber daya dan bahkan proses penalaran sendiri. Keunggulan sebuah penelitian ilmiah dapat dilakukan sejauhmana kemampuan menutupi kekurangan, baik berasal dari diri sendiri dan kekurangan dari pilihan yang dibuat, dan kemudian menyesuaikan cara terbaik mungkin dengan menggunakan asumsi dan keterbatasan.  Peneliti seringkali mengalami kebingungan tentang apa yang dimaksud asumsi, keterbatasan, dan ruang lingkup. Asumsi dalam penelitian kita adalah hal-hal yang  di luar kendali peneliti, tetapi jika asumsi tidak ada penelitian menjadi tidak relevan. Misalnya, Jika sedang melakukan survei, peneliti perlu berasumsi bahwa orang akan menjawab dengan jujur. Jika memilih sampel, peneliti perlu mengasumsikan bahwa sampel ini mewakili populasi. Leedy dan Ormrod (2010) mengemukakan, "Asumsi adalah begitu mendasar bahwa,...
Read more

Cara Menilai atau Evaluasi Hasil Study Tour atau Studi Banding

Image
1.       Latar belakang Sebuah penelitian yang akan dilakukan harus memiliki filsafat ilmu sekurang-kurangnya antara lain ontology, epistemology, dan aksiology. Kesulitan sebuah rancangan penelitian yaitu ketika penelitian tersebut bersifat top down atau sebuah tugas akhir akademik. Tugas akhir menyulitkan mahasiswa ketika harus melakukan sebuah penelitian. Kesulitan tersebut muncul dalam disain rencana penelitian karena harus berangkat dari permasalahan yang mendasar, terutama dampak permasalahan sosial. Penemuan akar masalah tidak mudah, akan tetapi jika ditemukan justru memudahkan dalam menemukan solusi atas permasalahan tersebut. Penyelesaian masalah dapat direkomendasikan setelah melakukan kegiatan penelitian. Kegiatan penelitian diantaranya yaitu melakukan pengukuran. Pengukuran yang baik memerlukan   sebuah instrumen yang berkualitas. Instrumen diperlukan sebagai bahan untuk menganalisis jawaban dari sebuah permasalahan yang diteliti. Pengukur...
Read more

TEORI BELAJAR SOSIAL (SOCIAL LEARNING THEORY)

A.     PERSPEKTIF BELAJAR SOSIAL Teori belajar sosial merupakan perluasan dari teori belajar perilaku yang tradisional, adalah Albert Bandura seorang Psikolog dari Stanford University, yang pertama kali mengemukakan teori belajar sosial dan mengembangkannya. Melalui penelitin-penelitiannya Bandura memperkuat teori belajar sosial diantaranya, penelitian tentang identifikasi dan imitasi, penguatan sosial, serta perubahan tingkah laku melalui pemodelan. Belajar observasional pertama kali diteliti oleh Edward L. Thorndike (1898), lewat percobaan pada seekor kucing yang diletakkan dalam kotak teka-teki, dan kucing lainnya di sangkar yang ada didekatnya. Kucing di kotak teka teki itu sudah belajar cara keluar dari kotak, sehingga kucing kedua hanya perlu mengamati kucing pertama untuk belajar membebaskan diri. Namun, ketika Thorndike meletakkan kucing kedua itu di kotak teka teki, kucing itu tidak memberikan respons membebaskan diri. Thorndike melakukan uji coba yang s...
Read more